
مطابق تقويم فرهنگي جهاني يونسكو
يكهزار و يكصد و پنجاهمين سال تولد اين شاعر نامدار فارسي سرا ( سال رودكي ) از سه هفته
پيش آغاز شد و اين دومين سال پياپي است كه نام مفاخر فرهنگي ايران محور فعاليت هاي فرهنگي جهان قرار مي گيرد.
ابوعبدالله جعفربن محمدبن حكيم بن عبدالرحمن بن آدم رودكي (اواسط قرن سوم هجري قمري ـ 329 ) از شاعران ايراني دوره ساماني
در سده چهارم هجري قمري است . او استاد شاعران آغاز قرن چهار هجري قمري ايران است .
رودكي به روايتي از كودكي نابينا بوده است و به روايتي بعدها كور شد. او در روستايي به نام بنج (پنجكنت امروزي ) در ناحيه رودك در
نزديكي نخشب كه امروزه با نام قرشي در ازبكستان است به دنيا آمده است .
رودكي را نخستين شاعر بزرگ پارسي گوي و پدر شعر پارسي مي دانند. شاعران در اشعار خود او را استاد شاعران و سلطان شاعران
خوانده اند.
سيري در آثار
سخنان رودكي در قوت تشبيه و نزديكي معاني به طبيعت و وصف
كم نظير است و لطافت و متانت و انسجام خاصي در ادبيات وي
مشاهده مي شود كه مايه تاثير كلام او در خواننده و شنونده است . از غالب اشعار او روح طرب و شادي و عدم توجه به آنچه مايه اندوه و
سستي باشد مشهود است و اين حالت گذشته از اثر محيط زندگي و عصر حيات شاعر نتيجه فراخي عيش و فراغت بال او نيز مي باشد.
با وجود آنكه تا يك ميليون و سيصد هزار شعر بنا به گفته رشيدي سمرقندي به رودكي نسبت داده اند تعداد اشعاري كه از او امروزه در
دست است به هزار بيت نمي رسد.
جمله هاي كوتاه
فعلهاي ساده
تكرار فعلها و برخي از اجزاي جمله مانند زبان محاوره در شعر او پيداست . وجه غالب صور خيال در
شعر او
تشبيه است .
تخيل او نيرومند است . پيچيدگي در شعر او راه ندارد و شادي گرايي و روح افزايي
خردگرايي
دانش دوستي
بي اعتبار دانستن جهان
لذت جويي و به خوشبختي انديشيدن در شعرهاي او موج مي زند.
وي نماينده كامل شعر دوره ساماني و اسلوب شاعري سده چهارم است . تصويرهايش زنده و طبيعت در شعر او جاندار است . پيدايش و
مطرح كردن رباعي را به او نسبت مي دهند. رباعي در بنياد
همان ترانه هايي بود كه خنياگران مي خوانده اند و به پهلويات مشهور بوده
است ; رودكي به اقتضاي آوازه خواني به اين نوع شعر بيشتر گرايش داشته
شايد نخستين شاعري باشد كه بيش از ساير گويندگان
روزگارش در ساختن آهنگها از آن سود برده باشد. از بيتها
قطعه ها
قصيده ها و غزلهاي اندكي كه از رودكي به يادگار مانده
مي توان به
نيكي دريافت كه او در همه فنون شعر استاد بوده است .
مي گويند توان و چيرگي رودكي در شعر و موسيقي به اندازه اي بوده است كه نيروي افسونگري شعر و نوازندگي وي در ابونصر ساماني
چنان تاثير گذاشت كه وي پس از شنيدن شعر « بوي جوي موليان » بدون كفش
هرات را به مقصد بخارا ترك كرد.
بوي جوي موليان آيد همي
ياد يار مهربان آيد همي
ريگ آموي و درشتي هاي او
زيرپايم پرنيان آيد همي
آب جيحون از نشاط روي دوست
خنگ ما را تا ميان آيد همي
اي بخارا
شاد باش و دير زي
مير زي تو شادمان آيد همي
مير سرو است و بخارا بوستان
سرو سوي بوستان آيد همي
مير ماه ست و بخارا آسمان
ماه سوي آسمان آيد همي .
اهميت سازما ن ملل براي تجليل از مقام رودكي
« بان كي مون » دبير كل سازمان ملل در مراسم بزرگداشت ابوعبدالله جعفربن محمد رودكي
پدر شعر فارسي تصريح كرد كه رودكي شاعر
خوبي ها و عدالت بود.
بان كي مون در اين مراسم با تمجيد از شعر و جايگاه رودكي به عنوان پدر شعر فارسي گفت : رودكي شاعري بود كه شعر را از مكان
غيرقابل دسترسي به زندگي روزمره مردم آورد و به همين جهت به سلطان شعر معروف شد.
اشعار رودكي وانديشه هاي اين شاعر در عصر كنوني به نزديكي بيش از پيش فرهنگ ها و تمدن ها كمك مي كند. آزاد اند يشي و زيبا
پرستي كه بيشتر به روح و زنده شدن خاطرات فرهنگ كهن اين سرزمين مربوط است رودكي را بر آن داشت تا با فضاي خشك آن زمان كه
مي بايست مردم را مطيع و اسير دستگاه خلافت بغداد نگاه دارد مخالف بود و موجب تحريك هاي دائم و روزافزون بر امراي آن دوران
گرديد.
آزادي گرايي و حريت قلم و اشعار مردمي در دفاع از ملل جهان يكي از مزاياي قلم و انديشه رودكي است كه توجه بان كي مون را در
جهان پر تزوير و نفاق و جنگ به خود اختصاص داده است . وي بزرگي رودكي را در شعر رودكي دانست و شان رودكي را در ادب فارسي
برخاسته از اثر ادبي او قلمداد نمود.
شادي و اميد دادن به مردم در روزگار سختي و رنج ملتها در زمان حاكمان بي رحم يكي ديگر از هنرهاي شعري رودكي است اكنون در اين
دوره شاعري كه بتواند زندگي مردم دنيا را در فضاي امروزه ي جهان (جنگ
ترور
گرسنگي
فساد
تبعيض طبقاتي مردم جهان و....) در
شعر ترسيم نمايد وجود ندارد. اما اشعار رودكي پس از گذشت يكهزار و يكصد و پنجاه سال هنوز برگ سبزي است كه از فسردگي ايام در
امان مانده است و مورد مطالعه و تحقيق ميليونها نفر از مردم جهان درنژادها و رنگهاي سياه و سفيدو زرد و.... مي باشد.پس بي دليل
نيست كه بالاترين مقام اجرايي سازمان ملل متحد در همان محل در برابر حضور نمايندگان ملل دنيا از شاعري شعر مي خواند و تجليل
به عمل مي آورد كه اشعارش رنگ ستايش مردم جهان آن هم مردم رنجديده و محروم را دارد. در صحبتهاي بان كي مون گفتگوي فرهنگ
وتمدنها
نزديكي ملل به يكديگر از لحاظ دوستي
تقديس
گرامي داشتن يكديگر بسيار مشهود و ملموس بود
چون در شعر شاعر نامي
ايران يعني رودكي بسيار زياد به چشم مي خورد.
تنها رودكي نيست كه فراتر از عرصه فرهنگي و ادبي جهان توجه بزرگان سياسي جهان را به خود جلب مي نمايد بلكه سعدي شيرازي
خالق بوستان و گلستان با تك بيت
بني آدم اعضاي يكديگرند
كه در آفرينش ز يك گوهرند
خود بر سردر سازمان ملل متحد توجه همه سياستمداران بزرگ تاريخ را از زمان تاسيس سازمان ملل تاكنون به خود جلب مي نمايد. اين
بيت بالندگي حس انساندوستانه را براي همه مردم جهان به ارمغان مي آورد.
دبير كل سازمان ملل متحد با يقين و ايمان به اين كه برخي از كشورها درباره پيشرفت انرژي هسته اي جمهوري اسلامي ايران خوشبين
نيستند
توانست روح مداراجويي و عدالت خواهي ايران را در تبيين اشعار رودكي به صراحت بيان نمايد .شعر و شاعر از هر ملت و
كشوري باشد نشان مردم دوستي و عدالت خواهي را نيز به همراه معرفي كشورش براي اعصار مبين مي سازد. هرچند رودكي يكهزار و
يكصد و پنجاه سال پيش درگذشت اما اين جريان عدالت خواهي و مردم محوري و دوست ورزي با مردم و ملتها بدور از مسائل سياسي
را براي مردم به وديعه و امانت گذاشت . همان طور كه بان كي مون بدور از سياست زدگي و سياست مداري از رودكي شاعر ايراني تجليل
و به بزرگي ياد كرد.
سابقه رودكي شناسي در جهان
دراروپا
سابقه رودكي شناسي حداكثر به قرن 19 ميلادي باز مي گردد . آن هم در دوراني كه بد بيني طبقه حاكمان زمانه به مردم بسيار بود .
و دستاوردهاي نظامي و بي ترديد انگيزه اي براي توسعه كشورگشايي و افزايش قلمرو سياسي حكومتها طبعا جايي را براي ترانه سرايي
و كندوكاو براي اشعار ديگران بوجود نمي آورد.اما رودكي شناسي و دسترسي به اشعار اين شاعر بزرگ براي عموم و جود داشت .
در كشورهاي چين
روسيه
آلمان
تاجيكستان
افغانستان
ارمنستان
ازبكستان
امارات
سوريه
كشورهاي آسياي ميانه
هند
پاكستان و
...نه تنها اشعار رودكي را در زندگي روزمره خود بكار مي گيرند بلكه انجمن هاي رودكي شناسي را نيز تاسيس كرده اند.
تمام آنچه در تذكره ها و رساله ها آمده و نيز اظهار نظرهاي هم عصران رودكي و محققان بعدي تا قرن 19 ميلادي
رودكي را شاعري
وابسته به مردم و مردم محور معرفي كرده است مانند دانشمند آلماني
« هرمن اته » كه در مقاله خودتحت عنوان « رودكي
شاعر عهد
سامانيان » او رابه خوبي معرفي كرده است .
دكتر « لوتس ژهاك » شرق شناس آلماني كه سال هاست در مورد زبان وادبيات فارسي تحقيق نموده
و به زبان فارسي تسلط كامل دارد
رودكي را عامل پيوند زباني بين كشورهاي ايران
افغانستان و تاجيكستان ميداند.
« جانگ هوي » ايران شناس و مترجم مشهور چيني
اشعار رودكي را به زبان چيني ترجمه و آن را منتشر كرده است و همچنين
پژوهشهايي را براي اين شاعر بزرگ انجام داده است . دكتر « اسيماكوپولوس » رييس انجمن نويسندگان يونان
در پژوهشي در مورد
« رودكي مي نويسد : رودكي يكي از شاعران بزرگ ايران است كه اشعار ايراني اصيلي سروده و مي توان گفت
قبل از فردوسي
وي آخرين
شاعري است كه در اين راستا گام برداشته است . »
« ملا احمد » عضو شوراي آكادميك ادبيات و رودكي شناسي در تاجيكستان پژوهشهاي جديد و بسيار خوبي را در زمينه رودكي شناسي
انجام داده است .
با اين همه
رودكي شيريني لذ ت زندگاني و شادكامي و شاد خواري را همه جا با بينش عميق فلسفي درباره ناپايداري جهان و اندوه و
افسوس به گذ ر تند و بي امان دنيا درهم آميخته است .
رودكي يك ايراني است و همگان او را پدر مسلم شعر فارسي و اولين شاعر ايراني كه به سرودن شعر فارسي با استفاده از الفباي عربي
پرداخت
مي شناسند و بعضي ها در اين راستا مي كوشند با ايجاد خلل در اتحاد معنوي و فرهنگي دو كشور ايران و تاجيكستان جدايي
فرهنگي را بوجود بياورند.
نخبگان
ادبا
شعرا
دانشگاهيان و حتي مقامات دو كشور بايد كاملا مراقب مخابره برخي از اخبار
تحليل ها و موضع گيري ها باشند.
نبايد اجازه دهيم كه اين گونه اخبار باعث جدايي و از بين رفتن شيريني اتحاد دو ملت شود.
خبرگزاري « بي .بي .سي » اخيرا به بهانه تصميم دولت تاجيكستان براي جايگزيني مجسمه رودكي به جاي مجسمه لنين منتشر كرده
به
تحريف تاريخ ايران پرداخته و رودكي ـ شاعر قرن سوم و چهارم هجري ـ را شاعر تاجيك معرفي كرده است .
بدون ترديد اين دسته از اخبار براي جلوگيري از همكاري هاي گسترده و اتحاد معنوي و فرهنگي دو كشور ايران و تاجيكستان منتشر
مي شود رودكي يك ايراني است و همگان او را پدر مسلم شعر فارسي و اولين شاعر ايراني كه به سرودن شعر فارسي با استفاده از الفباي
عربي پرداخت
مي شناسند.
رودكي شاعر فارسي زبان حوزه فرهنگ و تمدن ايران زمين بوده است . در هر نقطه اي از دنيا اگر اقدامي جهت برگزاري بزرگداشت شعرا و
دانشمندان ايراني صورت بگيرد قابل تقدير است اما نبايد به معناي مصادره شخصيت هاي بزرگ ايراني باشد.
همگرايي فرهنگي منطقه به مركزيت ايران
آنچه را كه يكهزار و يكصد وپنجاه سال پيش رودكي معمار شعر پارسي به جهان شعر وادب عرضه كرد تنها دستاورد ادبي نبود بلكه
بنيانگذاري شيوه اي در نگرش به فرهنگ كهن ايران زمين بود. اگر بخواهيم رودكي يا هر سخنور ديگر ايراني را به گونه اي به ايرانيان و
جهانيان بشناسانيم كه سودمند و كارساز باشد
دامنه اي گسترده داشته باشد
چاره اي جز آن نداريم كه مسولين محترم فرهنگي و
سازمانهاي فرهنگ محور در خصوص بزرگداشت اين شاعر بزرگ ايراني اجماع عقلي و نظري داشته باشند.
از جمله
مي توان به برگزاري كنگره علمي و فرهنگي در تهران
چاپ تمبر يادبود رودكي و ارسال به خارج از كشور براي مكاتبات
سفارتخانه ها و مراكز فرهنگي ايران
برگزاري مسابقات ادبي ـ هنري دانشجويي به مناسبت سال رودكي
ايجاد ميزگردهايي درباره
شناخت زندگي و شخصيت و آثار رودكي در صدا و سيما
سهميه بورس تحصيلي براي دانشجوياني كه در زمينه رودكي شناسي فعال
مي باشند
پرده برداري از يادمان رودكي يا ديگر شاعران ايراني در هراستان ايران
برگزاري مسابقه جهت حفظ اشعار رودكي
تجهيز
كرسي هاي زبان وادبيات فارسي در خارج از كشوربه رودكي شناسي بويژه در تاجيكستان و اعزام استادان خبره اين رشته
برگزاري
اركستر « رودكي و موسيقي ايراني » در داخل و خارج از كشور
برگزاري همايشهاي مشترك در زمينه شاعران با كشورهاي ديگر مثل
(رودكي و گوته
رودكي و شكسپير
رودكي و ...) و در نهايت برگزاري كنگره هزاره براي سالروز در گذشت رودكي از جمله اين اقدامات
ماندگار خواهد بود.
هميشه منتظر آن هستيم تا ديگران مفاخر فرهنگي ما را ارج نهند و به آن ببالند. و در نهايت منتظر مانيم كه چه پيش مي آيدپس بياييم ما
به مفاخر فرهنگي خود ارج نهيم و به آن بباليم تا ديگران به آن ببالند و تفاخر نمايند.
رودكي
پدر شعر فارسي است كه به ايران تعلق دارد
ايراني كه وسعت زبان و ادبش
پهنه جغرافيا را در مي نوردد و ايران بزرگ فرهنگي را
شكل مي دهد. فرهنگي به قدمت تاريخ و به يمن اين فرهنگ پربار است كه نهمين جشنواره بين المللي راديو شعار « صداي فرهنگ ها » را
برگزيده و جايزه ويژه يونسكو به مناسبت سال رودكي را به بهترين برنامه با موضوعيت زبان و ادبيات فارسي اختصاص داده است .
با اين شناخت آفريني مي توان كاري كرد كه نام رودكي همراه و همدوش با نام ايران باشد و اين كاري است كه هيچ رسانه ديگري جز
راديو و تلويزيون توان و كارآيي آن را ندارد.
زبان فارسي
در سايه ادبيات گسترده خود از مرزهاي ايران بسي فراتر رفته است
به طوري كه آثار رودكي براي تاجيكيان از مهمترين
عناصر هويت ملي آنان به شمار مي آيد. تاجيكيان همچنين با هدف تجليل از خدمات ارزشمند پدر شعر فارسي ابوعبدا رودكي در
تاجيكستان پارك مركزي شهر دوشنبه كه به پارك لنين معروف است را به پارك استاد رودكي نامگذاري كرده اند.
از اين رو لازم است همه نهادهاي مرتبط با گسترش زبان وادبيات فارسي در داخل و خارج از كشور اهتمام بيشتري در ماندگاري رودكي
در تاريخ و ادبيات ايران زمين و نيازهاي روزافزون داشته باشند.
علي معروفي

*****
50 روش عملي براي تقويت عزت نفس از « تولد تا 18 سالگي »
|
تصوري كه كودكان از خود دارند
چگونگي برخورد آنان را با دنياي پيرامونشان شكل مي دهد. يكي از بزرگ ترين تفاوت هاي افراد
موفق و ناموفق اين است كه انسان هاي موفق به خود اعتماد دارند و خود را شايسته ي آن مي دانند كه در زمره ي آدم هاي موفق قرار گيرند.
كمك كردن به كودكان براي اينكه خود را دوست داشته و تصوري مثبت از خويش داشته باشند
يكي از بزرگترين موهبت هايي است
كه هر مادر يا پدري مي تواند به فرزند خويش پيشكش كند. عزت نفس كامل كليد رمز زندگي موفقيت آميز است .
هيچ پدر يا مادري كامل نيست . اما والدين در هر خانواده اي ـ با هر نوع ويژگي كه داشته باشند ـ مي توانند راههايي را بياموزند كه به
فرزندانشان كمك كنند خود را بپذيرند و محترم بدانند. باور كنند كه افرادي لايق و باكفايتند و همچون ديگران توان لازم براي رويارويي
با ناملايمات زندگي را دارند.
ضعف عزت نفس زاييده ي خود كودكان نيست . بلكه بزرگ ترها و عموما مادران و پدران مسبب اين موضوع هستند. از اين رو ما
مادران و پدران كه مهم ترين تاثير را بر زندگي فرزندانمان مي گذاريم
وظيفه داريم به آنان كمك كنيم تا طعم موفقيت را بچشند
مرتكب
خطا شوند
بي آن كه احساس شرم كنند و از وجود خود احساس غرور و سربلندي كنند. اين امر زماني به حقيقت مي پيوندد كه به
فرزندانمان نشان دهيم كه آنان مهم
بي همتا و داراي ويژگي هاي خاص و منحصر به فردند
و از شايستگي و توان كاميابي در تحصيل و
زندگي برخوردارند.
تربيت درست كودكان تا حد زيادي در گرو انجام دادن بسياري كارهاي درست و كوچك است . هر پدر و مادري مي تواند بسياري
كارهاي درست و مناسب انجام دهد تا در فرزندش احساس « خود ارزشمندي » به وجود آورد. شما مي توانيد از طريق مراقبت
گوش
دادن
ستودن
قوت قلب بخشيدن
دلگرم كردن
و جدي گرفتن فرزند خود
به او عزت نفس ببخشيد و انساني كامياب از وي بسازيد.
پيشنهادهايي كه در پي مي آيند شما را به جاده ي منتهي به اين مقصود رهنمون مي كند.
روش هاي عملي براي تقويت عزت نفس فرزندان
1 ـ نخستين گام را براي تقويت عزت نفس فرزندتان هم اكنون برداريد : اسمي نامناسب براي فرزند خود انتخاب نكنيد كه يك عمر
مايه ي ناراحتي و سرافكندگي شود.
2 ـ هر روز فرزند خود را در آغوش بگيريد .
3 ـ همواره خوبي ها
نقاط قوت
و ويژگي هاي مثبت را در فرزند خود جست وجو كنيد .
4 ـ به حرف و درد دل هاي فرزند خود خوب گوش دهيد . حرف او را قطع يا جمله هايش را كامل نكنيد . به همه ي حرف هاي او و
احساسي كه در آن ها نهفته است
توجه كنيد.
5 ـ وقتي فرزندتان نياز به آرامش دارد
نگران نباشيد كه موهايتان آشفته يا لباس هايتان چروك شود . اهميت قائل شدن براي فرزندتان
سبب مي شود تا بتوانيد رابطه اي صميمانه و عاطفي با او برقرار كنيد. اين يكي از پايه هاي تقويت عزت نفس فرزند شماست .
6 ـ به خواب هاي آشفته فرزندتان ـ كه براي شما بازگو مي كند خوب گوش بدهيد .
7 ـ براي اسباب بازي هاي مورد علاقه ي فرزندتان ارزش قائل شويد .
8 ـ همواره به فرزند خود فرصت ديگري بدهيد تا خطا و اشتباهش را اصلاح كند .
9 ـ وقتي فرزندتان خردسال است
هر كاري داريد كنار بگذاريد هر شب او را به رختخوابش برده و برايش قصه بگوييد .
10 ـ هنگام بازي كردن با فرزند خود
او را درنظر بگيريد و به حرفش گوش بدهيد تا دريابيد كه نظرش درباره ي خودش و شما
چيست .
11 ـ موفقيت هاي فرزند خود راـ هر چند كوچك و ناچيز ـ بستاييد .
12 ـ عادت نكنيد كه فرزند خود را با فرزند ديگران مقايسه كنيد .
13 ـ تا آن جا كه ممكن است شرايطي پيش نياوريد كه به فرزندتان بگوييد : « اگر نكني واي به حالت ! »
14 ـ برخي كتاب هاي مورد علاقه ي شما ممكن است براي فرزندتان جالب و قابل فهم باشد آن را براي او بازخواني كنيد .
15 ـ اجازه دهيد فرزند شما
كودك نوزادتان را كمي بغل كرده او را ناز و نوازش كند .
16 ـ اگر هنوز فرزند خردسال شما خودش را خيس مي كند و قادر به استفاده از دستشويي نيست كاري نكنيد كه او احساس كند بچه ي
بدي است .
17 ـ برخي اوقات پاي تلويزيون بنشينيد و برنامه هاي مورد علاقه ي او را همراه كودكتان تماشا كنيد .
18 ـ وقتي براي فرزندتان قصه يا افسانه اي تعريف مي كنيد كه آن را دوست دارد
بكوشيد نام فرزند خود را روي شخصيت هاي مثبت
يا قهرمان آن قصه يا افسانه بگذاريد.
19 ـ به فرزندتان نگوييد : « تو ديگر بزرگ شده اي
نبايد بچگي كني . »
20 ـ فرزندتان را وادار به كارهايي نكنيد كه از آن ها هراس دارد .
21 ـ وقتي فرزندتان با شما صحبت مي كند
حتما پاسخش را بدهيد يكي از ارزشمندترين هديه ها
اين است كه وقت خود را در
اختيار او بگذاريد. ناديده گرفتن حرف ها و درد دل هاي فرزندتان سبب مي شود كه او احساس كند فرد بي ارزش و بي مقدار است .
22 ـ افراد را از سر اجبار مجبور به انجام كاري نكنيد .
23 ـ به فرزندتان ياد دهيد
بعد از خوردن غذا شكرگزار نعمت هاي خداوند باشد .
24 ـ با كمك فرزندتان دانه اي بكاريد يا گياهي برويانيد .
25 ـ در اواخر زمستان
با فرزندتان نخستين نشانه هاي بهار را جست و جو كنيد . (برانگيختن حس كنجكاوي فرزندتان
براي درك شگفتي هاي طبيعت )
26 ـ وقتي در سفر هستيد به فرزندتان تلفن كنيد و بگوييد دلتان برايش تنگ شده است .
27 ـ همواره اين بينش را به فرزندتان القا كنيد « مي دانم كه تو از عهده ي انجام دادن آن برمي آيي . »
28 ـ هرگاه خطايي از شما سر زد
از فرزندتان عذرخواهي كنيد .
29 ـ به اين نكته ي مهم توجه كنيد كه چگونگي رفتار والدين با يكديگر
به اندازه ي نحوه ي رفتار آنان با فرزندشان اهميت
دارد.
30 ـ با دادن مسئوليت كارهاي عادي روزانه به فرزند خود
او را فردي مسئوليت پذير بار آوريد . (مثل آب دادن به گلدان )
31 ـ همراه فرزندتان دعا و نيايش كنيد .
32 ـ اگر فرزندتان گوشه گير و خجالتي است و در جمع احساس راحت بودن نمي كند در حضور ديگران برايش احترام قائل
شويد و در خلوت در آغوشش بگيريد.
33 ـ به ياد داشته باشيد هيچ بچه اي نبايد با احساس زيادي بودن و سر بار بودن زندگي كند .
34 ـ در حضور فرزندتان از موفقيت هاي او براي ديگران تعريف كنيد .
35 ـ به فرزندتان ياد بدهيد كه با ادب و با نزاكت باشد . ادب و نزاكت سبب مي شود كه او در اجتماع عزت نفس بيشتري
داشته باشد.
36 ـ نگذاريد فرزندتان به بازي هاي ويدئويي يا رايانه اي خشونت آميز رو آورد .
37 ـ اگر قرار است اتفاق مهمي (چه خوب
چه بد) در خانواده رخ دهد
صبر نكنيد تا آخرين دقيقه خبر آن را به فرزندتان
بدهيد. اگر جز اين باشد او احساس مي كند كه وجودش در خانواده اهميتي ندارد.
38 ـ از به كار بردن كلمه ها و عبارت هاي توهين آميز (مانند : گوساله ! يا تو به هيچ دردي نمي خوري ) خطاب به فرزندتان
جدا خودداري كنيد.
39 ـ تا آن جا كه امكان دارد در مسائل و مشكلات مربوط به روابط خواهرها و برادرها دخالت نكنيد . معمولا خود آنان
مسائل شان را بهتر حل مي كنند.
40 ـ حريم خصوصي و امور شخصي فرزند خود را محترم شماريد .
41 ـ در روز جشن نيكوكاري يا جشن عاطفه ها
همراه فرزندتان براي كمك برويد .
42 ـ به فرزندتان كمك كنيد تا از تغييرات جسمي اي كه در دوران نوجواني و جواني در او ايجاد مي شود آگاه
باشد.
43 ـ مراقب باشيد كه استفاده از رايانه بخش عمده اي از وقت و زندگي فرزند جوانتان را نگيرد تا او را از داشتن زندگي
فعال و اجتماعي بازدارد. و به فردي منزوي و محروم از حضور در جمع همسالان تبديل كند.
44 ـ در پايان هر سال
همراه با فرزندتان كاميابي ها و دستاوردهاي فردي و خانوادگي دوازده ماه گذشته را مرور و ارزيابي
كنيد.
45 ـ سعي نكنيد در رفتار
بينش يا لباس پوشيدن
فرزند جوانتان الگويش شما باشيد .
46 ـ فرزند خود را با پوشش و سر و وضع مناسب روانه ي مدرسه كنيد .
47 ـ به فرزندتان اجازه دهيد تا با شما در برنامه ريزي براي بهبود امور جاري خانه و خانواده هم فكري كنند .
48 ـ به فرزندتان نشان دهيد كه چگونه وظايف و تكاليف بزرگ را به مراحل يا اجزاي كوچك تر تقسيم كند و آن ها را يك
به يك (قدم به قدم ) انجام دهد تا از دشواري كار كاسته شود.
49 ـ براي واداشتن فرزندتان به انجام كاري
به او رشوه ندهيد . اين ابزار مناسبي براي ايفاي نقش مادر يا پدر بودن نيست .
50 ـ به انديشه ها
ايده ها و نظرهاي فرزندتان بي اعتنا نباشيد و آن ها را بي اهميت و ناچيز نشماريد .
« والسلام »
گردآورنده : فاطمه پوراسمعيل

| |