روزنامه جمهوري اسلامي 27/07/1385 صفحه عقيدتي

  • آشنايي با آثار قرآني به مناسبت ماه بهار قرآن ـ 22
    قرآن مديريت و علوم سياسي

  • ده كليد طلايي براي موفقيت در حرفه معلمي
  • *****
    آشنايي با آثار قرآني به مناسبت ماه بهار قرآن ـ 22
    قرآن مديريت و علوم سياسي




  • كتاب « قرآن مديريت و علوم سياسي » اثر ارزنده اي است كه توسط بنياد پژوهش هاي قرآني حوزه و دانشگاه تحقيق و تدوين يافته است . اين كتاب اولين اثر از مجموعه تحقيقاتي است كه تحت عنوان « راهنماي پژوهش در قرآن و علوم روز » به زيور طبع آراسته گرديده است . اين كتاب شامل دو بخش عمده مي باشد. بخش اول منبع شناسي قرآن و علوم روز در حوزه مديريت و علوم سياسي است كه شامل كتب و مقالات در اين زمينه مي باشد. بخش دوم گزيده متون كتاب هاي مزبور براساس ترتيب آيات قرآن كريم است تا به اين وسيله پژوهشگران با نمونه هايي از برداشت هاي ارائه شده توسط محققان درباره آيات مديريتي و سياسي قرآن آشنا شوند.
    بنياد پژوهش هاي قرآني حوزه و دانشگاه در مقدمه كتاب درباره كار بزرگي كه در پيش گرفته است توضيح مي دهد :
    قرآن كريم در طول تاريخ گهربار اسلام همواره منبع مهم تحقيق و پژوهش براي انديشمندان اسلامي بوده است و از اين رهگذر علوم و رشته هاي متعددي پايه گذاري شده و در گذر زمان به رشد و بالندگي رسيده اند. همچنين اين كتاب مهمترين معيار براي سنجش و قضاوت در مورد علومي بوده است كه از طريق ترجمه يا غير آن به جامعه اسلامي راه يافته اند. چه اينكه با نگاهي كوتاه به تاريخ تحول فكر اسلامي درمي يابيم كه سعي دانشمندان اسلامي همواره معطوف به « قرآني كردن » دانشهايي بوده است كه به اقتضاي زمان وارد عرصه هاي فكري جوامع اسلامي شده اند. « منطق و فلسفه اسلامي » نمونه اي روشن از اين گونه دانشهاست . كه با ورود به حوزه هاي فكري جوامع اسلامي سير تحول خود را تا رسيدن به دانشي ديني و قرآن به خوبي طي كرد.
    در سالهاي اخير با توسعه روابط علمي و فرهنگي اسلام و غرب نگاه ديني و قرآني به علوم روز بار ديگر به يكي از دغدغه هاي عمده متفكران ديني سراسر جهان اسلام تبديل شده است .
    با نگاهي كوتاه به همايشها مقالات كتب و نشريات ديني روشن مي شود كه حجم عظيمي از آنها به تحقيقات ميان رشته اي در حوزه علم و دين اختصاص يافته است . در كشور ما نيز بويژه پس از پيروزي انقلاب اسلامي ايران به رهبري انديشمندان اسلامي و بازگشت دين به عرصه جامعه و حكومت بحث هاي ميان رشته اي طرفداران فراواني پيدا كرده است . چرا كه بطور طبيعي اقتضاي حكومت اسلامي ديني شدن عرصه هاي مختلف از جمله اقتصاد مديريت آموزش و پرورش و غيره است . كه اين همه جز از راه تعامل اساتيد حوزه و دانشگاه در قالب تحقيقات ميان رشته اي تحقق نمي يابد. در همين راستا و به منظور ايجاد فرصت براي تبادل نظر اساتيد حوزه و دانشگاه و گسترش تحقيقات ميان رشته اي بنياد پژوهشهاي قرآني با مشاركت جمع كثيري از انديشمندان اين دو حوزه فكري در مشهد مقدس شكل گرفت و برنامه هاي متنوعي را براي رسيدن به اهداف ذيل در دستور كار خود قرار داده است :
    اهداف بنياد :
    1 ـ انجام پژوهشهاي قرآني در حوزه هاي مختلف علوم
    2 ـ تلاش در جهت تبيين معارف قرآن كريم در حوزه هاي مختلف علوم
    3 ـ حمايت از فعاليتهاي پژوهشي و پايان نامه هاي قرآني ميان رشته اي
    4 ـ تلاش در جهت تحقق وحدت حوزه و دانشگاه از طريق فعاليتهاي قرآن پژوهي در ميان دانش پژوهان اين دو نهاد علمي
    5 ـ ارائه مفاهيم ديني و قرآني با زباني جديد متناسب با شرايط زمان و به منظور تعميق روحيه مذهبي و هويت ديني جوانان
    6 ـ بررسي مشكلات و موانع ارتقاي فرهنگ ديني در جامعه و ارائه راهكارهاي علمي
    7 ـ تلاش در هت تحقق جهت نرم افزاري از طريق ايجاد گفتمان ميان اساتيد حوزه و دانشگاه و طلاب و دانشجويان و تعريف و اجراي پروژه هاي پژوهشي
    8 ـ بيان ديدگاههاي اسلامي در عرصه هاي مختلف نهادهاي اجتماعي در قالب بررسي ديدگاههاي قرآني در حوزه هاي علوم بشري
    به گزيده اي از مطالب كتاب توجه مي كنيم :
    الگوهاي مديريت در قرآن و اسلام
    از يك سو سايه توحيد الهي در جامعه انسانيت افتاده و همه را از هر زبان و نژاد در يك مجموعه قرار داده است و اصولا جامعه انسانيت جدا از مجموعه عالم هستي نيست بلكه جزئي از آن عالم بزرگ و عضوي از اين پيكر عظيم است .
    از سويي ديگر در جهان بيني اسلامي انسان دنياي كوچكي است كه تمام عالم بزرگ را در خود خلاصه كرده و جاي داده است چنان كه در بيان پيشواي بزرگ ما علي (ع ) آمده است :
    اتزعم انك جرم صغير و فيك انطوي العالم الاكبر ! »
    « تو گمان مي كني موجود كوچكي هستي در حالي كه عالم بزرگ در تو خلاصه شده است »
    براين اساس تمام اصولي كه در مديريت عالم بزرگ و در مديريت جسم و جان يك انسان حاكم است بر جوامع انساني حكمفرما مي باشد. اين مسئله مي تواند الهام بخش مسائل زيادي گردد و براي يافتن اصول مديريت اجتماعي سياسي اقتصادي و آموزشي و غير آن ما را به دنبال جستجوي اصول مديريت الله درعالم هستي رهنمون گردد. به عنوان نمونه و مثال امور زير را مي توان ذكر كرد :
    1 ـ مديريت خداوند در جهان هستي بر پايه رحمت عام و خاص اوست چنانكه در همان سوره حمد كه همه روزه در نمازها مي خوانيم بعد از توصيف خداوند به « رب العالمين » او را به رحمان و رحيم توصيف مي كنيم يعني عالم هستي صحنه اين دو صفت الهي « بخشندگي و مهرباني » است .
    مديريت ما نيز در تمام زمينه ها بايد براساس رحمت عام (محبت نسبت به دوست و دشمن ) و رحمت خاص (محبت ويژه نسبت به دوستان لايق و شايسته ) استوار باشد.
    بنابراين آنچه مديران را با كاركنان يك مجموعه پيوند مي دهد همان پيوند دوستي صفا و صميميت و محبت است كه يك مجموعه را با قدرت تمام به پيش مي برد.
    2 ـ مسئله رحمت عام و خاص خداوند هرگز به معناي عدم رسيدگي به تخلفات متخلفانه نيست . همانگونه كه توصيف به مالك يوم الدين (او صاحب روز جزاست ) بعد از توصيف به رحمت در همان سوره حمد كه در نمازها مي خوانيم گواه اين مدعاست .
    واكنشهايي كه از سوي علل و اسباب جهان به هنگام بي اعتنايي نسبت به آنها دامان ما را مي گيرد نوعي مجازات الهي در عالم آفرينش است !
    في المثل بيماري كه از مراقبت ويژه و پرهيز لازم سرباز مي زند و بيماريش شديد مي شود بطور خودكار محاكمه و جريمه مي شود همين امر در مورد تمام مشكلاتي كه دامان ما را مي گيرد صادق است و در الگوهاي مديريت اجتماعي ما نيز مي تواند به صورت يك قانون حاكم باشد...

  • *****
    ده كليد طلايي براي موفقيت در حرفه معلمي


  • 1 ) شوخ طبع باشيد .
    از حس شوخ طبعي بعنوان ابزاري جهت موفق بودن در حرفه معلمي استفاده كنيد. داشتن اين خصيصه مي تواند موقعيت هاي يكنواخت و خسته كننده كلاس را كه در بسياري از مواقع به از هم گسيختگي كلاس منجر مي شوند را از بين برده و شادابي را به كلاس شما برگرداند و باعث شود كه دانش آموزان با انگيزه بيشتري در فعاليت هاي كلاسي شركت كرده و به مطالب درسي توجه كافي نمايند. شوخ طبعي مي تواند در گذر از مخمصه هاي كاري به شما كمك كرده و از شما انسان موفقي در محيط كار بسازد.
    2 ) خوش بين و خوش برخورد باشيد .
    خوش بيني بزرگترين سرمايه زندگي است . در انجام وظائف معلمي شما با پيچ و خم هاي كاري زيادي مواجه خواهيد شد. در اين مواقع سعي كنيد مثبت انديش باشيد تا از عهده حل اين مشكلات برآئيد. براي مثال ممكن است در كلاس درس متوجه شويد كه به جاي قواعد درس يك قواعد درس دو را توضيح مي دهيد و دانش آموزان شما را متوجه اشتباهتان بكنند. بنابراين قبل از اينكه دچار اضطراب يا برخوردي با دانش آموزان شويد با خوش بيني و خوش رويي با استفاده از مهارت هاي معلمي كه سراغ داريد به غائله پايان دهيد و در جلسه بعدي قواعد درس يك را توضيح داده و زنجيروار بودن قواعد را به دانش آموزان تفهيم كنيد.
    3 ) بلند همت باشيد
    يك معلم تاثيرگذار بايد انتظارات بزرگي از دانش آموزان خود داشته باشد. معلم بايد با انگيزه و پرتكاپو باشد. كم تحركي او باعث سست شدن اراده دانش آموزان خواهد شد. برخورد معلم بايد طوري باشد كه دانش آموزان بدانند كه معلمشان از آنها انتظار دارد توقعات او را به نحو احسن برآورده كنند. معلم نبايد انتظارات غيرواقع بينانه از دانش آموزان خود داشته باشد با اين همه توقعات بجاي او مي تواند نقشي كليدي در يادگيري و موفق بودن دانش آموزان داشته باشد.
    4 ) ثابت قدم باشيد .
    در ايجاد يك محيط خلاق آموزشي بايد بدانيد كه دانش آموزان بطور روزمره چه انتظاراتي از شما دارند. شما بايد منضبط و استوار باشيد. اراده قوي معلم يك محيط يادگيري سالمي را بوجود مي آورد كه مي تواند در موفقيت دانش آموزان نقش موثري ايفا كند. ممكن است تعجب كنيد اگر بگوئيم كه دانش آموزان توانايي آنرا دارند كه به معلماني عادت كنند كه از سخت گيري به آسان گيري گرايش دارند. دانش آموزان از محيطي كه دائما متغيرند هميشه متنفرند.
    5 ) منصف باشيد .
    دانش آموزان معلم عدالت پيشه را به معلمي كه تمايز گراست ترجيح مي دهند. البته بسياري از مردم عدالتخواهي و ثابت قدمي را با هم قاطي مي كنند. يك معلم با ثبات هر روز همان معلم است و دمدمي مزاجي با روحيه او سازگار نيست ولي ممكن است توجه چنداني به عدالت نداشته باشد. اما يك معلم عادل با همه دانش آموزان با عدالت رفتار مي كند. براي مثال دانش آموزان از معلماني كه با دانش آموز يا گروهي از دانش آموزان بصورت متفاوت رفتار مي كنند ناراضي مي شوند. البته توجه به استعدادهاي فردي دانش آموزان را نبايد تمايز گذاشتن بين آنها قلمداد نمود. دانش آموزان به سرعت از معلمي كه عدالت را در كلاس رعايت نمي كند دلگير مي شوند بنابراين مواظب باشيد كه برچسب بي عدالتي به شما نزنند.
    6 ) انعطاف پذير باشيد .
    معلم بايد آگاه باشد كه براساس شاخص هاي يادگيري همه چيز در حال تغيير است و هر روز و هر موقعيتي برخورد مناسب با خود را مي طلبد بنابراين انعطاف داشتن نه تنها از بروز استرس در شما جلوگيري مي كند بلكه براي دانش آموزان شما نيز اهميت زيادي دارد چرا كه آنها از شما انتظار دارند كه از عهده موقعيت هاي مختلف پيش آمده برآييد.
    7 ) اهل مطالعه باشيد .
    مطالعه اساس تدريس است . معلم با سواد بعلت احاطه بر مواد مورد تدريس هيچ نگراني و اضطرابي در كلاس درس ندارد. از طرفي مطالعه باعث شور و شوق بيشتر معلم هنگام تدريس مي گردد و دانش آموزان از شيوه تدريس معلم متوجه سطح سواد او مي شوند. گذشت زمان ثابت كرده است كه معلمين باسواد هيچ وقت از خاطر دانش آموزان فراموش نمي گردند و هميشه و همه جا مورد احترام قرار مي گيرند.
    8 ) شاگرد نگر و درس نگر باشيد .
    هم شاگردان و هم درس را هسته مركزي فعاليت خود قرار بدهيد. طوري نباشد كه فقط مطالب درسي مورد توجه شما قرار بگيرد و از پرورش دانش آموزان غفلت نماييد. هم به مهارت هاي يادگيري و هم به مسائل روانشناسي آنها توجه كنيد. معلماني كه هم به تعليم و هم به تربيت دانش آموزان مي انديشند جايگاه ويژه اي نزد دانش آموزان خود پيدا مي كنند و دانش آموزان هميشه آرزو مي كنند كه روزي بتوانند براي آنها كاري انجام بدهند.
    9 ) مبتكر و طراح باشيد .
    با برنامه و طرح درسي وارد كلاس شويد. بدانيد كه هر جلسه چه چيزي را تدريس خواهيد كرد. جلسه بعد بقيه مطلب را پي گيري كنيد و حاشيه نرويد با اين همه گاهي مواقع كلاس ها در بعضي دروس مانند رياضي زبان فيزيك و يا شايد در بسياري از مواقع حتي در درس هاي ساده تر نيز خسته كننده است . بنابراين با ابتكارات خود فضاي كلاس را متنوع كنيد. قوانين آموزشي و شيوه هاي اداره كلاس فرمول هاي رياضي نيستند كه تغييرناپذير باشند. معلم با استعداد مي تواند با ابتكارات خود طرح هاي آموزشي زيادي را در كلاس اجرا نمايد.
    10 ) ايده آل گرا نباشيد .
    هيچ كس بهترين نيست . اگر بخواهيد نقش بهترين را بازي كنيد چون نيستيد ناراحت خواهيد شد. همه ما وظيفه داريم نهايت سعي خود را بكنيم . مهم نيست چقدر موفق خواهيم شد مهم اين است كه هر چه در توان داشتيم در طبق اخلاص گذاشته ايم .
    انشاالله سال تحصيلي موفقي داشته باشيد.
    نوشته : مليسا كلي
    ترجمه : محمد گل صنملو