گفتگو با استاد محمد خواجوي از
خادمان برگزيده هفتمين نمايشگاه قرآن

دومين دوره مسابقه هاي سراسري قرآن كريم ويژه
كاركنان بنيادشهيد برگزار مي شود

مسابقات حفظ و قرائت قرآن در طالقان

آشنايي با فعاليتهاي مهدقرآن كريم در استان
اصفهان

معرفي كتب علوم قرآني بررسي تطبيقي ميان
علم تجويد و آواشناسي



گفتگو با استاد محمد خواجوي از
خادمان برگزيده هفتمين نمايشگاه قرآن


مي گويد: « شروع كارم از
همان ابتداي سيكل اول بود آن
زمان كه با اولين قرائت ها
تشويق مي شدم. رفته رفته با
نوار قاريان مصري آشنا شدم و
مرا چنان پرورد كه در 19
سالگي اولين كلاسها وجلسات
آموزش قرآن را تشكيل دادم. »
محمد خواجوي خادم
برگزيده هفتمين نمايشگاه
بزرگ قرآن كريم متولد 1331
در شهر تهران است.
خواجوي كه به دليل سالها
تلاش در آموزش قرآن مجيد به
دانش آموزان مدارس و مراكز
تربيت معلم و تاليف كتابهاي
آموزش قرآن براي دو مقطع
ابتدايي و راهنمايي همچنين به
دليل اهتمام در برگزاري
مسابقات قرآن دانش آموزي در
ششمين دوره از انتخاب
خادمان قرآن به عنوان معلم
ممتاز قرآن كريم مورد تجليل
قرار گرفت از نخستين
فعاليتهاي قرآني خود در قبل از
انقلاب اسلامي چنين ياد
مي كند و مي گويد: « جلسات
آموزش قرآن در قبل از انقلاب
به دليل سخت گيريهاي آن زمان
محدود به چند مسجد مي شد
تا اينكه به همت چند تن از
دوستان همچون حاج بيوك
محمدي از پيشكسوتان قرآن
توانستيم تيمي را تشكيل داده
كه در مدارس و مساجد به طور
منظم تشكيل جلسه دهند و به
آموزش قرآن بپردازند. »
او مي گويد: « از آنجا كه
قرآن درسي رسمي براي
مدارس آن زمان نبود غالبا
مديران مدارس با تشكيل چنين
كلاسهايي مخالفت مي كردند و
كمتر مديري حاضر مي شد تا
در مدرسه اش به آموزش قرآن
بپردازيم. »
از جمله فعاليتها و
خدمات خواجوي در بعد از
انقلاب علاوه بر تشكيل منظم
و فشرده كلاسهاي آموزش
قرآن در مساجد و مدارس
تهران مي توان از همكاري او در
تشكيل شوراي قرآن سازمان
اوقاف و امور خيريه طرح
اعزام 72 تن از قاريان ممتاز
كشور به مكه معظمه همكاري
در تشكيل دارالقرآن سازمان
تبليغات اسلامي تشكيل واحد
قرآن آموزش و پرورش در
سالهاي 60 59 و. . . نام برد.
خواجوي خود در اين
زمينه مي گويد: « به يمن
پيروزي انقلاب اسلامي
فعاليت ما نيز گسترده تر شد
چرا كه توانستيم در مساجد
بيشتري تشكيل كلاس و جلسه
دهيم به علاوه اينكه در
مدارس نيز با برنامه ريزي وارد
شده و كلاسهاي مختلفي از
جمله مسابقات قرآني را در امر
آموزش قرآن برپاكنيم. » بنابه
گفته ايشان با تشكيل شوراي
قرآن سازمان حج و اوقاف و
امور خيريه و دعوت از فعالان
در زمينه قرآني و راي گيري
شوراي مسابقات قرآني
بين المللي و كشوري از اين
شورا سربرآورد وي مي گويد:
« ابتداي كار به نظر سخت
مي رسيد و خيلي ها فكر
مي كردند كه اين امر نشدني
است در صورتي كه به همت
تمامي عاشقان اين عرصه شد
آن امر محالي كه در ديده
ديگران بود.
فكر ديگري كه باز
ريشه هاي آن در همين شورا
رشد كرد و به بار نشست طرح
اجراي اعزام 72 تن از قاريان
ممتاز كشور به مكه معظمه بود
كه پس از آن نيز هر ساله ادامه
دارد. »
به گفته خواجوي دفتر
نظارت بر چاپ و نشر قرآن
كريم نيز توسط همين شورا
تشكيل شد. اين دفتر لژيوني
بود كه در خارج از كشور به
تصحيح قرآن همت گمارده بود.
اين خادم برگزيده قرآن 6
جلد كتاب درسي را در خدمت
دوستاني چون استاد حاجي
شريف و استاد صلح جو براي
مقاطع ابتدايي و راهنمايي
تدوين نموده است همچنين از
آثار اوست: راهنماي مسابقات
و محتواي مسابقات
دانش آموزان كشور قرآن در
بيان كه توسط شوراي
هماهنگي تبليغات به طبع
رسيده است.
آخرين اثر معلم برجسته
قراني راهنماي تدريس كتابهاي
مقاطع ابتدايي و راهنمايي
است كه از حدود يكسال پيش
كار آن آغاز و اميد مي رود تا
فروردين 79 كار تاليف آن به
پايان برسد.
خواجوي نظر خود را در
مورد نمايشگاه قرآن چنين بيان
مي كند: « كار بسيار بزرگي است
لذا براي نظردهي مي بايست
كاري كارشناسانه صورت
پذيرد. » وي همچنين ادامه
مي دهد: در صورتي كه
نمايشگاه رويكردي بين المللي
داشته باشد مي تواند خيلي از
آثار قرآني موجود در جهان را
در آن جمع آوري كرد و از عموم
مردم خصوصا كارشناسان
مختلف در علوم قرآني
خواست تا با بازديد از
نمايشگاه به ارزيابي اثار رسيده
بپردازند كه اين خود به نوعي
باعث رشد و تعالي فعاليتهاي
قرآني در همه زمينه ها خواهد
شد.
از جمله نكات ديگري كه
توسط خواجوي در برگزاري
نمايشگاه مورد تاكيد قرار
مي گيرد ايجاد كانون و مركزي
توسط وزارت ارشاد است كه
در آن علاقمندان بتوانند به
سهولت به نرم افزارها و
پايان نامه هاي مقاطع
كارشناسي ارشد و دكتري و. . .
دست يافته و به تحقيق و
پژوهش بپردازند. در واقع به
نظر خواجوي اين مركز
مي تواند مكاني باشد براي
حضور و گردهمايي محققين و
اهل پژوهش.
به نظر وي شرايط كنوني
براي پايان نامه ها حبس علم
است و ظلم به رشد و تحقيق
در جامعه. از جمله رسالتهاي
نمايشگاه نيز از نظر ايشان
شيوع آثار خصوصا مكتوب در
نمايشگاه بين جامعه پژوهشي
كشور است.







دومين دوره مسابقه هاي سراسري قرآن كريم ويژه
كاركنان بنيادشهيد برگزار مي شود


دومين دوره مسابقه هاي
سراسري قرآن كريم ويژه
كاركنان بنياد و خانواده هاي آنان
در رشته هاي حفظ قرائت و
مفاهيم در دو مرحله استاني و
كشوري از 20 تا 30 بهمن ماه
برگزار مي شود.
اين مسابقه ها در رشته حفظ
در سطح كاركنان همسران و
فرزندان زير 16 سال تمام يك
جز پيوسته از قرآن كريم (به
انتخاب داوطلب) و در رشته
قرائت براي كاركنان و همسران
پنج جز آخر و براي فرزندان زير
16 سال تمام دو جز آخر قرآن
كريم است.
در رشته مفاهيم نيز براي
كاركنان و همسران در مرحله
استاني ترجمه و تفسير
سوره هاي « لقمان و حجرات » و
در مرحله كشوري سوره هاي
« لقمان نمل و حجرات » و براي
فرزندان زير 16 سال در هر دو
مرحله سوره هاي لقمان و
حجرات » در نظر گرفته شده
است.
همچنين افرادي كه در اولين
دوره مسابقه هاي قرآن كريم
مقام اول تا سوم هر رشته را به
دست آورده اند مي توانند
مستقيما به مرحله كشوري راه
يابند و امتحان آنها در رشته
قرائت 10 جر آخر قرآن كريم
در رشته حفظ جز 30 قرآن
كريم به علاوه دو جز ديگر (به
انتخاب داوطلب) و در رشته
مفاهيم سوره هاي حجرات طه
نمل لقمان و مومنون خواهد
بود.




مسابقات حفظ و قرائت قرآن در طالقان



طالقان خبرنگار روزنامه
جمهوري اسلامي: مسابقات حفظ و
قرائت قرآن مجيد از سوي اداره
آموزش و پرورش طالقان با
مساعدت فرمانداري و شهرداري و با
شركت جمعي از قاريان و حافظان
اين كتاب آسماني در اداره آموزش و
پرروش برگزار شد.
در اين مراسم نوراني ابتدا شاه
محمدي يكي از قاريان نوجوان
طالقان آياتي از اين كتاب آسماني را
تلاوت نمود و پس از آن
حجت الاسلام رفيعي امام جمعه
گلباز نماينده مردم طالقان در مجلس
شوراي اسلامي و محبي رئيس
آموزش و پرورش طالقان در مورد
نقش قرآن در تربيت انسانها و ترويج
فرهنگ قرآني در جامعه به ويژه
آشنايي بيشتر جوانان با اين كتاب
آسماني مطالبي ايراد نمودند.
در اين مراسم 58 نفر
دانش آموز شركت كننده منتخبين
آموزشگاهها در رشته هاي قرائت و
حفظ جز سي ام در مقاطع راهنمايي
و دبيرستان و 15 سوره از آخر قرآن
در مقطع ابتدايي به رقابت پرداختند
كه به ترتيب: نظرعلي شاه محمدي
صديقه فروزنده سكينه فرامرزي و
ام البنين افتخاري در مقطع دبيرستان
و تقي و مجتبي محمد بيگي فاطمه
عباسي و احسان شاه محمدي در
مقطع راهنمايي رتبه هاي برتر را
بدست آوردند.
همچنين محمد نظري پور مريم
شاه مرادي سيد امير حسين و سيده
احترام افتخاري در مقطع ابتدايي
بعنوان قاريان و حافظان برجسته اين
مسابقات برگزيده شدندكه جوايزي
به آنان اهدا شد.
گفتني است جوائز اين
مسابقات توسط حجت الاسلام
يعقوبي (خلخالي) امام جماعت
مسجد امام حسين (ع) طالقان اهدا
گرديده است.





آشنايي با فعاليتهاي مهدقرآن كريم در استان
اصفهان



اصفهان خبرنگار
روزنامه جمهوري اسلامي:
هشت هزار قرآن پژوه تحت
پوشش نظام آموزش پيوسته در
رشته هاي اصلي علوم قرآني
وعلوم مهد قرآن كريم استان
اصفهان مي باشند.
حجت الاسلام باقري قائم
مقام مهد قرآن كريم استان
اصفهان با اعلام اين خبر گفت:
اولويت برنامه هاي آموزشي
پيوسته مهدقرآن در رشته هاي
اصلي حفظ مفاهيم وترتيل
خواني و در كنار آن بحث
مسابقات حفظ و مفاهيم مطرح
مي باشد.
وي افزود: كليه قرآن پژوهها
در اين مجموعه از شروع تا
اتمام دوره شان تحت آموزش
هستند و پس از آن بعنوان كمك
مربي مربي راهنما كمك داور
داور و داور ارشد با آموزش هاي
ضمن خدمت ارتقا پيدا كرده
ودر برنامه هاي قرآني مجموعه
بكار گرفته مي شوند.
وي اضافه كرد: نظام
آموزشي مهد قرآن كريم مبتني
بر نظام رايگان آموزش جامع
قرآن و همزمان با بهره گيري از
شيوه زبان آموزي و با تكيه بر
ابزار روز از قبيل نواركاست
فيلم ويدئوئي سي دي و
ديسك مي باشد.
قائم مقام مهد قرآن استان
اصفهان با اشاره به اهميت حفظ
قرآن كريم گفت: دوره حفظ قرآن
مهد شامل 5 مرحله مي باشد در
مرحله اول حفظ يك جز در
دوره دوم حفظ 3 جز در دوره
سوم حفظ 7 جز و در مرحله
چهارم 15 جز و آخرين دوره
30 جز قرآن مي باشد كه در
پايان هر مرحله كارنامه و پايان
دوره كارت و پايان نامه با امضا
استاد پرهيزكار و رئيس موسسه
به همراه هداياي ويژه اعطا
مي شود.
وي افزود: در حال حاضر
در سطح استان اصفهان 20 نفر
حافظ كل قرآن وجود دارد كه از
طريق مهد قرآن آموزش
ديده اند.
وي اضافه كرد: در كنار اين
بحث مسابقات قرآني طراحي
شده كه در پنجمين دوره
مسابقات آن 36 تن از افراد برتر
به همراه مربيان به مشهد
مقدس اعزام شده اند.
حجت الاسلام باقري گفت:
در بحث مفاهيم قرآني با
استفاده از لغات قرآن 9 جلد
كتب مفاهيم تهيه شده كه در
اختيار قرآن پژوهان مهد قرآن
وساير دستگاهها مثل سپاه
بسيج بنياد شهيد و مدراس غير
انتفاعي قرار مي گيرد.
وي افزود: مهد قرآن غير از
بحث حفظ قرآن در رشته
مفاهيم قرآني بسيار موفق بوده
است و در كنار اين موضوع
بحث روخواني به روش ترتيب
براي كسانيكه آمادگي حفظ
كردن قرآن را ندارند به روش
آموزش نوين آغاز كرده ايم كه
همراه با سيره زندگي ائمه اطهار
براي قرآن پژوهان تدريس
مي شود و اين روش موفق در
حال گسترش در ساير استانها
مي باشد.
وي راه اندازي مهد كودك
قرآني با عنوان غنچه هاي قرآني
را از ديگر اقدامات مهد قرآن
كريم اصفهان ذكر نمود و گفت:
بحث آموزش خردسالان زير 7
سال با گرفتن مجوز از سازمان
بهزيستي در شهرستانهاي
مختلف راه اندازي شده كه با
استقبال خوب مردم مواجه شده
است و در اين مهدهاي قرآني
در كنار آموزش هاي بهزيستي
آموزش هاي قرآني و مفاهيم
ديني را به كودكان آموزش
مي دهيم.
وي افزود: در حال حاضر
مهد قرآن كريم 8 هزار قرآن پژوه
را در 24 شهر وشهرستان استان
اصفهان تحت پوشش دارد ودر
قالب پانصد كلاس توسط
چهارصد مربي آموزش مي بينند
و امروز شاهد بيش از 60 نفر
حافظ بالاي 15 جز در سنين
مختلف هستيم.
وي ارائه نوارهاي قرآني
اعزام افراد تحت پوشش به
مشهد مقدس پاسخگوئي به
سئوالات شرعي جوانان
آموزش مكاتبه اي خوش نويسي
خط ريز تامين نيازهاي قرآني
دستگاه ها و مراكز مختلف با
اعزام حافظين قاريان مربيان و
داوران قرآن كريم برگزاري
مسابقات و محافل قرآني و
چاپ ماهنامه فعاليت هاي قرآني
را از ديگر فعاليت هاي اين مركز
نام برد و بر ياري و كمك
عاشقان قرآن به اين مجموعه
تاكيد كرد.




معرفي كتب علوم قرآني بررسي تطبيقي ميان
علم تجويد و آواشناسي


o تاليف: استاد محمدرضا ستوده نيا
همزمان با برگزاري هفتمين نمايشگاه بزرگ قرآن كريم
تعدادي از پايان نامه هاي قرآني دانشجويان از سوي معارف
فرهنگي وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي چاپ و منتشر گرديد. از
جمله اين كتاب ها اثر استاد محمدرضا ستوده نيا از قاريان
برجسته و داوران مسابقات بين المللي قرآن كريم است كه تحت
عنوان « بررسي تطبيقي ميان علم تجويد و آواشناسي » توسط
انتشارات رايزن در تيراژ 2000 نسخه انتشار يافته است .
در اين كتاب به بررسي تطبيقي ميان تجويد و آواشناسي
عربي پرداخته شده است. علوم تجويد و آواشناسي هر يك
داراي حوزه متفاوتي هستند. علم تجويد ويژه توصيف آواهاي
زبان عربي در حوزه تلاوت قرآن كريم است ولي آواشناسي
عربي به مطالعه و توصيف علمي آواهاي زبان عربي به طور
مطلق مي پردازد.
با توجه به تفاوتهايي كه ميان دو دانش مذكور چه از لحاظ
تاريخي و چه از لحاظ حوزه كاربرد و مباني هر يك وجود دارد و
از طرفي شباهت موضوع آنها كه توصيف آواهاي زبان عربي
است لذا ضرورت دارد مطالعه اي عميق در مباني و اصول هر
يك به منظور مقايسه و تطبيق بين دو علم صورت پذيرد.
در فصل اول كتاب بررسي تطبيق ميان علم تجويد و
آواشناسي نخست اهداف و اهميت آن بيان شده است سپس به
بررسي پيشينه دو دانش مذكور پرداخته و تعريف هايي براي دو
علم ارائه گرديده است. در فصل دوم نيز ماهيت صوت و
اندامهاي گويايي انسان بررسي مي شود و فصل سوم پيرامون
آواهاي عربي و تقسيم آن به صامت و صائت است.
در فصل چهارم به تشريح مباني علم تجويد و مبحث
حروف پرداخته شده است و در فصل پنجم علم آواشناسي و
مباني آن در توصيف آواهاي عربي و آراي زبان شناسان در اين
موضوع مورد بررسي قرار مي گيرد.
در فصل ششم كه موضوع اصلي كتاب بر آن استوار است
به مقايسه و بررسي تطبيقي ميان تجويد و آواشناسي و تبيين
موارد اشتراك و افتراق آنها پرداخته مي شود و مسائل مبهم و
پيچيده علم تجويد مورد بررسي قرار مي گيرد و معادلهايي براي
اصطلاحات دو علم مذكور ارائه مي گردد.
در پرتو اين تحقيق پاره اي از مسائل به ظاهر متناقض كه
بين تجويد و آواشناسي وجود دارد بررسي گرديده و راه حلهايي
براي آنها ارائه مي گردد. همچنين در پايان اين كتاب مسائل و
عناويني كه نياز به تحقيق بيشتري دارد جهت ادامه كار
محققين مطرح گرديده است.